スマホのある教室〜中学校への持ち込みを考える〜
中学校でのスマートフォン持ち込み禁止という校則を題材に、「スパイラログ」と呼ばれる対話手法を用いた議論のプロセスを解説しています。
この手法は、リアリスト、アナリスト、クリエイターという３つの異なる視点から意見を出し合い、質疑応答を通じて互いの主張が持つ「部分的真理」を補完し合うのが特徴です。
単なる二項対立の議論を避け、相互依存の関係を理解することで、全員が納得できる「第4の解決策」を共創することを目指します。
参加者はこの過程を通じて、客観的な事実や論理的な前提を検証する力を養い、多角的な視点から全体最適を導き出す重要性を学びます。
最終的には、デジタル社会における自律性を育むための「デジタル・ライセンス制」のような、創造的な合意形成の事例が示されています。
⚫︎YouTubeで見る
スマホのある教室
⚫︎フルテキストを読む
スマホのある教室